O que um Professor deve ter...

Uma memória de elefante, para de tudo se lembrar.

Uma paciência de anjo, para a todos educar.

Olhos à volta da cabeça, para tudo poder ver.

Resposta automática, para a todos responder.

Microfone incorporado, para tudo registar.

Umas costas bem largas, para tudo isto aguentar.

Ouvidos com controlo de intensidade, para não ficar com a cabeça atordoada.

E uma voz bem resistente, para não ter de ficar calada.

Oito braços como um polvo, para a todos ajudar.

E um coração de criança, para tudo apreciar.

Um bom filtro nasal, para aos maus cheiros resistir.

E um enorme bom humor, para tudo encarar a rir!

Mais 10 dedinhos de fada, que ajudem a trabalhar…

E umas pernas de atleta, para os mais pequenos apanhar.

Conhecimentos de informática, para usar o computador.

E também de medicina, para aliviar a dor.

Precisa também de ter muita cultura geral.

E nas áreas científicas, não poderá dar-se mal…Biologia, Matemática e também Meteorologia.

Para além de Físico-química e também Geografia.
Tem de saber Psicologia, para lidar com as pessoas.

E dizer, sem magoar, às vezes coisas menos boas…

Enfim, uma Professor(a) à medida da necessidade,

Só feita por encomenda, não vos parece verdade?
(Autor Desconhecido)

Resultado de classificação dos Orientadores do Pacto

         (Retirado de: http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/noticias_det.jsp?ID=10640)

    A Secretaria de Estado da Educação (Seduc) publica o resultado da classificação dos candidatos a Orientadores de Estudo do Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).
    A Coordenação Estadual do PNAIC na Seduc informa que, por regramento do Ministério da Educação (MEC), até o momento foi possível cadastrar no Sispacto (Sistema Informatizado do Pacto) 371 Orientadores de Estudo, das 624 vagas apontadas no Edital para o período 2012-2014.
    Informações sobre o Curso de Formação de Orientadores de Estudo a ser ministrado pela Universidade Federal de Santa Maria e Universidade Federal de Pelotas serão fornecidas posteriormente, pelas universidades.

CRE: 2ª – São Leopoldo - Juliana Espinoza Souza *   Cristiane Gazola Santos da Fonseca
CRE: 4ª – Caxias do Sul - Andréa Jaqueline Araújo Rodrigues * Renata Carra Zulian * Joelma D'avila Marivane Aparecida Carvalho da Rosa * Cleonice Borges do Amaral  * Maristela Castilhos de Oliveira
Gilvania Bezerra de Almeida
CRE: 5ª - Pelotas - Paula Ribeiro Prestes * Liliam de Fátima Azambuja Menaré  * Lúcia Helena Castro
CRE: 7ª – Passo Fundo -  Graziele Porciuncula dos Santos * Rozilda Guilhem Araujo
CRE: 8ª – Santa Maria - Jane Zorzi  * Maria Beatriz de Souza Rodrigues
CRE: 9ª – Cruz Alta - Graciela Maria Linassi Mastella
CRE: 10ª - Uruguaiana - Leocadia Camargo Picoli  * Tania Angelica Cardoso Pereira
CRE: 12ª - Guaíba -  Jussânia Arlete Andriotti da Silva  * Ana Cristina Flores de Paula  * Cândida Rosa da Silva Moraes de Souza  * Adriana Rosa Brzezinski
CRE: 13ª – Bagé - Clarissa Irigaray Maia  * Fabiana Pohlmann Cassol  * Roséli Safons do Couto * Nádia Jorgina Montanha Pedroso  * Antonieta Regina Dutra de Souza
CRE: 14ª – Santo Angelo - Eliane Kraulich Tizotti  * Rosane Murmann Prestes  * Marcia Inês Maschio dos Santos  * Iara de Menezes Bandeira Ademi Langer Diel  * Nilse Steinhorst  * Sueli Richert da Costa CRE: 15ª – Erechim - Marli Maria Sangalli Bernardi  * Silvana Hollerweger  * Cheila Daniane Marianof Milczarek
CRE: 16ª – Bento Gonçalves - Jaqueline Domingas Zanella Sbrissa  * Maristela Valéria Batisti  * Márcia Maria Pilotto Casagranda  * Maria Inês Beal  * Elizabete Oliveira de Quadros
CRE: 17ª – Santa Rosa  - Maria Teresa Schneider Hoelscher  * Jaqueline Rogéria Petry Signori  *
Roselie da Silva Londero  * Geane Regina Becker Bock  * Marisa Teresinha Nedel  * Isalete Teresinha Mahl  * Auria Maria Duarte de Almeida
CRE: 18ª – Rio Grande  - Sandra Regina Oliveira Baldez  * Nilza Teresinha Ribeiro Xavier  * Marcia Bernadete da Silva Farias
CRE: 19ª – Santana do Livramento - Carmen Regina Duarte de Oliveira Saglio  * Varlene Acosta Vieira
Maria Cristina Rodrigues Fragoso  * Marlene Chagas dos Santos dos Santos  * Flavia Ramos Amaral CRE: 20ª - Palmeira das Missões - Ivanir Salete Poletti  * Marcia Fontoura Tielz  * LucimarPiovesan Pedon  * Arlete Maria Tres Bernicker
CRE:21 ª – Três Passos - Silvete Maria de Quadros  * Luciane Diniz Oliveira  * Ionara de Fatima Lima
CRE: 23ª – Vacaria - Viviane Catarini Paim  * Gilmara Boechel Barcelos
CRE: 24ª – Cachoeira do Sul - Adriana da Silva Sartório  * Maristela Bartmann da Silva  * Odete de Fátima Dutra  * Veridiana Machado Arruda
CRE: 25ª – Soledade - Emília Toledo Ferreira de Moraes  * Rosaura Saldanha Ferreira  * Ana Julia Pereira Mariani  * Janice Seibel Stolte  * Carla Silvana Yora
CRE: 27ª – Canoas - Jane da Silva Sontos  * Elizabete Witcel  * Elói Inês Martins Barreto  * Márcia Silveira dos Santos  * Lisiane Drehmer Silveira
CRE: 28ª – Gravataí - Claudete Patrício Medeiros * Rute Leonor Sena  * Marilu de Souza  * Marli Zimermann de Moraes * Luis Fernando Aguiar Bittencourt  * Leticia Barreto Rosseto   * Angela Cristina Ouriques Ribeiro  * Belkis Cardoso Pacheco  * Jaqueline da Cruz Flores Selau
CRE: 32ª – São Luiz Gonzaga - Vera Lucia Pautes Batista  * Ediane da Silva Lopes  * Raquel Dias Bolacel  * Liane Terezinha dos Santos Teixeira  * Eva Terezinha Marasca Antonini  * Silvia Natalina Tolfo Arruda
CRE: 35ª – São Borja - Elaine Aparecida Moura Lopes  *Zilma Jacques Garcia
CRE: 39ª – Carazinho - Ana Rubia Bonamigo Pretto  * Isabel Cristina Boemi Miguel  * Claudete Beatriz Romani  * Maria Ester Canova * Rosane Seitenfus  * Rejane Seitenfuss gehlen * Solange Maria Pedroso

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

O Pacto é um Programa Federal, que vem somar como uma formação  continuada e qualificada aos programas referentes a Alfabetização, que já estão sendo realizados nos estados.

Com o objetivo de garantir que os alunos estejam plenamente alfabetizados  no terceiro ano do Ensino Fundamental, com oito anos de idade, o Programa irá oferecer Formação Continuada  aos professores dos anos iniciais que estão em sala de aula.

A formação se dará em dois anos na modalidade EAD, orientadas por um tutor que organizará turmas com 25 professores.

Haverá encontros presenciais uma vez por mês a ser efetuado nas cidades polos em dias e horários a serem marcados pelo tutor, sem que interfiram nas aulas do Ensino Fundamental.  

Todos os participantes receberão bolsa auxílio mensal pelo tempo do curso (dois anos), certificado, material pedagógico contendo jogos e livros de literatura.

Estes orientadores passarão por formação pedagógica do MEC na Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) e na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Esta formação, de 40 horas, se concentra nas áreas de Linguagem/Língua Portuguesa e Matemática. Paralelamente, a Secretaria de Estado da Educação (Seduc) propiciará formação nas áreas de Ciências da Natureza e Ciências Humanas.

O início da formação está previsto para março de 2013 para os professores cursistas.

Vídeo o ponto

Projeto de Oficinas de Apoio aos Anos Iniciais

Este projeto foi elaborado como proposta de apoio para uma escola na cidade de Porto Alegre. Minha intenção em postá-lo é de o mesmo servir como sugestão de ações pedagógicas a serem realizadas com os anos iniciais.

Projeto de Oficinas de Apoio aos Anos Iniciais

Justificativa:

         Sob a perspectiva de totalidade de ação entre as turmas do currículo e baseando-se na idéia de integração de conhecimento e importância de se levar em conta a realidade do aluno, este projeto tem como proposta a criação de oficinas que favoreçam a diversidade dos estudantes, contemplando diferentes áreas do conhecimento. As mesmas foram organizadas com propostas globalizantes, interdisciplinares e de caráter flexível.

·         Oficina de Leitura

A alfabetização é um processo que não se esgota nos três primeiros anos iniciais da Educação Fundamental onde as capacidades linguísticas e comunicativas se desenvolvem ao longo de todo o processo de escolarização e das necessidades da vida social de cada aluno.

A leitura é mais que decifrar, é atribuir sentido para algo que esta sendo lido, como salienta Jolibert (1994)[1], faz-se a leitura desde um nome em uma placa de rua até um livro, passando pelos cartazes, por embalagens, reportagens em jornais, panfletos de propagandas, enfim, em vários suportes.

Para construir um sentido para o texto, devemos questioná-lo e isto ocorre partindo dos indícios que vão desde as ilustrações até o formato e a cor, passando, entre outros pelas palavras e que, de todo o modo, estão muito ligado ao contexto no qual tais escritos são encontrados.  A interpretação ou o sentido deste texto inicia muito antes de começar a lê-lo, pois ao ser anunciado sua leitura, a partir do título, do autor, do gênero, da imagem da capa, ou de outro aspecto que a criança utilizará como indício de leitura, criará hipóteses do que vai escutar.

Sendo assim a proposta desta oficina, além de favorecer o contato dos alunos com uma variedade de gêneros e de portadores de textos e, através desta interação, fortalecer a capacidade de pensar do aluno, para que seja efetivada a base sobre a qual se assentarão novas aprendizagens, as leituras promoverão criatividade, criticidade e  sensibilidade, já que ao se brincar com as palavras, permitirá à criança, perceber as várias possibilidades semânticas, sintáticas e fonéticas da língua materna.

A metodologia a ser utilizada será a de exploração de diferentes gêneros e tipos de textos, em momentos de “contação de histórias” a serem realizados com todas as turmas do currículo, independente das necessidades de aprendizagem específicas de cada aluno, utilizando-se do espaço da Biblioteca ou outros do ambiente escolar.

·         Oficina de Artes:

Por entender que toda criança é dotada naturalmente de potencial criador, e de que ao incentivá-las adequadamente propondo-lhes atividades que permeiam o lúdico, esta proposta de uma oficina de Artes, além de promover aos educandos uma melhor organização e compreensão do espaço em que estão inseridos, desenvolverá o processo criativo de cada aluno.

O trabalho com artes, segundo o PCN (1997), “[...] desenvolve a sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas.”

Como metodologia, a proposta desta oficina é desenvolver atividades plásticas, tais como colagens, pinturas, dobraduras, esculturas, maquetes, etc., utilizando-se de materiais disponíveis no ambiente escolar e de materiais recicláveis como as “sucatas”.

Os projetos serão desenvolvidos com ações que levem a um objetivo pedagógico, com a participação de todos os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no ambiente escolar em conformidade com a professora titular de cada turma.

·         Oficina de Informática

Desde que acordamos passamos o dia utilizando-nos de ferramentas tecnológicas. O meio de estarmos em contato com o mundo mudou e percebemos que nossas crianças nasceram em um tempo onde se tem acesso a informação quase, senão ao mesmo tempo em que os fatos ocorrem.

Para Moran (2007) [2]  “A educação é um processo de construção da consciência crítica [...]que começa com a problematização dos dados que nos chegam direta e indiretamente[...]"

Assim, a proposta desta Oficina de Informática é unir "máquinas" e "homens" a favor de um trabalho que tenha como objetivo a autonomia e responsabilidade, favorecendo a formação de cidadãos críticos, onde o aluno exercitará sua autonomia ao procurar por novas aprendizagens com autoria, e sua responsabilidade ao aplicar estas aprendizagens no seu dia a dia, já que a utilização das tecnologias de informação e comunicação no âmbito escolar, imprime na educação uma modernização, favorecendo a presença de um aluno mais participativo do seu processo de aprendizagem.

Contudo, não basta que os alunos utilizem a informática como uma simples extensão da sala de aula sem qualquer contextualização com as ações que já vem sendo desenvolvidas.  Assim, as atividades desta oficina terão como objetivo a interação dos educandos com as ferramentas tecnológicas, criando um diálogo com seus saberes, pois ao se confrontarem com diferentes hipóteses têm as possibilidades de criar respostas para suas dúvidas e anseios.

O uso da informática como uma ferramenta pedagógica, terá como função maior   construir um aluno com autonomia do querer conhecer, saindo da simples digitação e partindo para a autoria; deixando de simplesmente recortar e copiar, para poder criar um texto, uma informação ou um imagem. Este conhecimento construído em sala de aula possibilitará ir além dos muros da escola e a utilização da tecnologia digital servirá a sociedade como um todo.

[1] JOLIBERT, Josette. Formando crianças leitoras. Porto Alegre: Artmed, 1994.

[2] MORAN, José Manuel. Desafios na Comunicação Pessoal. Disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/midias_educ.htm Acessado em 5 de julho de 2011.

Educação na Antigüidade
A história da educação ocidental remonta ao tempo das civilizações greco-romana da qual além da escrita , nos deixaram como legado a criação da Biblioteca e do Museu. Através dos muitos textos dos grandes nomes da Antigüidade, podemos descobrir as influências e as raízes do comportamento do homem latino, e seus escritos nos ajudam a compreender a educação ocidental até os dias de hoje.
A educação grega iniciou-se através do teatro, onde os valores eram transmitidos através das artes. O ser humano estava em cena. A tematização do destino colocada nas tragédias e os seus costumes, ironizados através das comédias.
A concepção do homem para os gregos estava vinculada à maneira de como era formada e transmitida sua cultura. Acreditavam, ser através da Educação por um processo de aperfeiçoamento do corpo e espírito, tornar o educando o melhor, o mais capaz e o mais virtuoso. Porém, esta educação em excelência, não destinava-se a todos somente a alguns poucos.
Para isto, utilizavam-se da prática da retórica, isto é, o que importava era formar grandes oradores. Jovens que ao falar, convencessem, persuadissem os ouvintes a aceitar seus argumentos como verdadeiros. A habilidade da boa linguagem era desenvolvida e para isto, aprendiam gramática e lógica.
Paralelo aos grandes discursos, a educação grega deveria realizar grandes feitos, grandes obras que tivessem um valor cultural e estes são os dois princípios que a orientam.
A civilização grega era dividida em duas grandes esferas: a Polis - mundo da esfera pública, o governo, a política, onde somente homens participavam; e o Oikos/oikia - a casa , o lar, o mundo da esfera privada, onde se produzia, o fator econômico pois era onde estava situado o trabalho. Havia entre os gregos uma junção do lado econômico com o político. No Mercado Público, onde os homens realizavam seus negócios, era também o local onde se discutia a política. O poder do convencimento através da oratória era importante para que os homens realizassem seus negócios.
Platão foi um dos que mais sistematizou a Educação, tendo como elemento básico a possibilidade de ensinar ética e moral ao homem, questionando o modo de formar o caráter de alguém. Um de seus textos que trata essencialmente da busca do homem pelo conhecimento, é o Mito da Caverna, encontrado no seus livro "República", no qual, metaforicamente e por analogia, ele fala da Educação.
Neste texto, o filósofo relaciona a passagem da Ignorância para o Conhecimento, onde, o mundo fechado, dogmático da escuridão é transformado pela luz da sabedoria.
Para ele, como seres humanos, somos habitantes de uma caverna a olhar para o fundo ,e, sem podermos virar, vemos sempre as sombras dos objetos que passam as nossas costas. Viver no mundo de sombras é não conhecer verdadeiramente a realidade, e acreditamos que elas são nossa verdade. Sair da caverna em direção a luz, é sair da ignorância que acomoda para buscar a luz do conhecimento que transforma. Porém, tal transformação, não se dará de maneira suave pois ao buscarmos o conhecimento, saindo da acomodação das sombras, teremos dúvidas do que é verdadeiramente real. Passamos muito tempo olhando para sombras e portanto é natural que acreditemos nelas como serem reais, os próprios objetos.
O pedagogo seria aquele que, ao conhecer a luz, levaria os demais habitantes da caverna a este conhecimento. Seria o responsável pela passagem da escuridão da ignorância, para a verdade da luz, o conhecimento.

Problemas matemáticos para séries iniciais

Estes problemas matemáticos foram retirados  do livro “Pobremas” enigmas matemáticos I. de Patrícia Gwinner. Editora Vozes, Petrópolis, 1999

1) O número cinco é um gato e o dois é um pato. Se o gato fosse um sete e o pato um quatro, quanto cada um deles teria aumentado?

2) Um rei dá duas risadas por minuto. Em cinco minutos, quantas risadas ele dá?

3) Drake comprou um hipopótamo hipocondríaco, vinte e nove gatos, sete laranjas e quinhentas bombinhas de São João. Se o hipopótamo fosse bombinha e as laranjas fossem gatinhos, quantos gatinhos Drake chuparia e quantos hipopótamos ele estouraria no dia de São João?

4) Eduarda é uma centopéia. Ela tem oito pés. Se as centopéias têm cem pés, quantos pés ainda faltam para Eduarda?

5) Horripilante Pânicos é uma assombração. Ela tem um cão-fantasma, o Ossinho. Todas as sextas-feiras eles passeiam pelo cemitério e viram as cruzes das covas. Às quintas, assombram os vampiros. Nas terças, assustam os monstros. No resto da semana eles estão mortos de cansaço e descansam. Em quais dias da semana eles descansam, sabendo-se que aos domingos Horripilantes lava o seu lençol?

6) Mathias tem duas tias: dona Mela e dona Leca. Toda vez que passa por onde tem um eco, ele chama as tias, e cada dia dá-lhe um cascudo. Mathias levou dezoito cascudos no mês passado. Em quantos ecos Mathias passou?

7) Frei Ludovico é um padre. Ele passa seis horas por dia no confessionário. Quantas horas ele ficou no confessionário ao final de sete semanas, sabendo-se que ele vai para lá todos os dias?

8) Creuzodette e Jair dividem no jantar uma fatia de pizza, no almoço um rissole. Creuzodette lancha um pão de queijo e Jair  uma brevidade. Domingo eles comem dois pratos de macarrão e de manhã tomam duas canecas de mate. Quanto eles comerão e beberão em três meses?

9) Jorge é um cachorro. Ele tem péssima memória, pois esquece sempre onde enterra os ossos. Ele recebe um osso por dia. Em três semanas, quantos ossos Jorge ganha?

10) Adolfo e Adolfinho são dois  editores pouco honestos. Eles editam seis livros por mês. Se os escritores tirassem seus livros da editora do Adolfo e Adolfinho, quantos livros eles deixariam de editar por ano?

11) Olaf  é um gato. Na páscoa ele ganha um dinheirinho extra vestindo-se de coelho e vendendo ovos em um shopping. Cento e oitenta e duas pessoas compram ovos com Olaf. Dessas, vinte e seis desconfiam que seja “um gato se passando por lebre”.  Quantas pessoas acreditam, mesmo, que Olaf seja um coelho?

12) Úrsula é uma ursinha. Ela precisa aprender  a andar na corda-bamba para ganhar um emprego no circo como malabarista. Todos os dias Úrsula  aumenta em cinco centímetros  a altura do arame em que ela treina. Hoje o arame estava a quinze centímetros do solo. E amanhã, a quanto estará?

13) Veras é um lobo-mau  profissional. Ele já trabalhou em trezentos e vinte e oito livros de Chapeuzinho Vermelho, dois curta metragens, cinco audiovisuais e uma adaptação para o teatro (onde foi vaiado), todos com o mesmo título. Em cada trabalho Veras come uma vovozinha. Quantas vovós Veras comeu até agora?

14) Nellie  ganhou três dúzias de flores. Se fossem pães de queijo e se Nellie comesse onze pães, quantos pães sobrariam para ela colocar no vaso da sala?

15) Hemengados é um “girafo”.  Ele adora gravatas-borboletas. Diz que elas valorizam o seu pescoço. Hemengados tem quarenta gravatas lisas, cinqüenta e seis de bolinha, dezoito listradas, quatro xadrezes, oito estampados diversos, vinte e oito floridas e trinta cachecóis. Quantas gravatas Hemengados têm?

16) Dagoberto é um monstro esperto. Ele existe. Se existisse, Dagoberto comeria duas dúzias de jaca por dia. Cada jaca custa dez reais. Quanto Dagoberto gastaria por dia com a sua alimentação?

17) Esta é Manuela. Ela não come moela. Manuela é vegetariana. Ela come um quilo de arroz por semana. Quantas gramas de arroz Manuela come por mês?

18) Igor e Ivana são de Coatzacoalcos, no México. Diariamente eles  brincam seis horas, trabalham quatros  e dormem oito horas. Quantas horas sobram para eles estudarem por dia?

19) Gregório Augusto ama loucamente Magdalena. Todos os dias ele leva meia dúzia de flores para ela lanchar (Magdalena  engorda com bombons). Em trinta e três anos, quantas flores Gregório levou para Magdalena lanchar?

20) A Dra. Silvynha Silveira é a melhor médica do mundo. Ela cura sarampo com vinte telefonemas, diarréia com três telefonemas, gripe com um telefonema e dá regime para emagrecer com cento e vinte telefonemas. Quantos telefonemas serão necessários para que a Dra. Silvynha cure um gordo  gripado, com sarampo e diarréia, mas que deseja continuar gordo?

21) Stanley está estudando agronomia numa universidade rural. Ele  mora com dezesseis moços numa casa de três quatros. Stanley tem um quarto só para ele. Quantos beliches de duas camas tem cada quarto?

22) Shirleyne  está grávida. Ela é uma lebre de mágico. Toda vez  que Shirleyne engravida pesa mais setecentos gramas e rasga, sem querer, a cartola do mágico. Shirleyne fica grávida de três em três meses. Ela trabalha com o mágico há dezoito anos. Até hoje, quantas cartolas Shirleyne rasgou sem querer?

23) Fernando Sá é um tamanduá. Ele é extremamente tímido, muito encabulado mesmo e esquecido.  Sá é um tamanduá sem memória! O  desjejum de Nando é uma xícara de 250g de formiga com duas colheres de mel.  Ele sempre esquece de catar as formigas e acaba pedindo emprestado a uma vizinha. Em três meses, quantos quilos  de formiga Sá comeu da vizinha, sabendo-se que ela passou dois domingos em Araxá?

24) Em uma urna cabem noventa e seis votos. Se jogarem treze urnas num rio, quantos votos sumirão?

25) Kiko Mascarenhas é o  máximo. Ele é o melhor ator que mora na minha rua. Em cada ensaio segura a caveira Boris durante duas  horas. Kiko ensaia três vezes por semana. Quantos minutos Kiko segurou Boris em dois meses?

26) Rodrigo é um robalo. Ele faz trinta e seis bolhas por minuto. Em uma hora, quantas bolhas Rodrigo, o robalo, faz?

27) Roseane tem dois filhos: André  de dezessete anos e Guga de doze anos.  É casada com Zezinho. Eles foram lanchar no bairro Usina quatro meses antes da sua última gravidez.  Há quatro meses Roseane e sua família moram nesse bairro?

28) Teodoro é um jacaré. Ele mora no Pantanal Matogrossense. Teodoro precisa usar aparelho nos dentes por cinco anos. Ele já está com o aparelho há dois meses. Quantos dias faltam para Téo tirar o aparelho?

29) Leopoldo é um leãozinho. Ele fará aniversário daqui a quatro dias. Leopoldo vai ganhar um domador de borracha e um bolo de carne em forma de gente, com uma velinha. Em que dia, mês e ano Leopoldo nasceu?

30) Dinha é minha madrinha. Ela é a melhor madrinha do mundo. Dinha é minha madrinha desde que eu nasci. Ela também é madrinha do meu filho desde que ele nasceu. Eu nasci em 30 de janeiro de 1954 e o meu filho em 5 de junho de 1975. Ela deveria ter sido madrinha da minha mãe que nasceu em 4 de março de 1928. Ao todo, quantos meses já se passaram desde que Dinha é madrinha?

31) Beto é bisneto do Papai Noel. Ele vai ser Papai Noel quando tiver oitenta e seis anos. Beto já nasceu aposentado. Deixará de ser aposentado para começar a trabalhar com oitenta e cinco anos. Agora ele tem doze anos. Quantos anos Beto ainda precisa esperar  para tornar-se um bom-velhinho?

32) Maiqui Cat é um pistoleiro veloz. Ele derruba sete garrafas de uísque com seus dois revolveres Colt (e bebe o uísque antes do vidro cair). Cada Colt tem seis balas. A primeira garrafa Maiqui Cat acerta com um tiro; a segunda com dois tiros (e pára para comer batatinhas); a terceira com três tiros e assim sucessivamente. Quantos tiros ele dispara ao todo, no final da sétima garrafa?

33) Gaivaldo é baiano. Ele é filho do Gato Malhado e da Andorinha Sinhá. Desde 1980 ele está tentando fazer um acordo com Jorge Amado para colocar uma erratazinha no livro sobre seus pais. Todos os domingos ele conversa com o escritor. Até hoje, quantos domingos Gaivaldo e Jorge Amado já conversaram?

34) Albagli é um paquiderme. Ele usa dezessete sabonetes e vinte e duas esponjas para tomar banho. Abagli toma banho de quinze em quinze dias. Quantos sabonetes ele gasta em três meses?

35) Jacó comprou dez balões por um real e vinte centavos. Encheu-os de ar e vendeu um para Maria por trinta e cinco centavos e outro para Hans por dois reais. Quanto Jacó lucrou na transação?

36) Adriana Flávia e Felipe Gostoso amam-se, amam-se. Nos fins de semana (sexta-feira é contada), eles vão ao cinema, ao balé, ao teatro (não gostam de discoteca) e comem trinta saquinhos de amendoim. Em um ano, quantos balés, fitas e peças eles viram e quantos sacos de amendoim comeram?

37) Violeta é uma vaca suíça. Ela dá muito leite. Com  o leite de Violeta são feito três tipos de chocolate: o gostoso, o muito gostoso e o gostosíssimo. Cada chocolate é vendido por cinco francos suíços. São feito trezentos e cinqüenta chocolates por ano. Se pagassem metade do que lucram com a venda dos chocolates para Violeta, quantos francos suíços ela ganharia por ano?

38) O sonho de Kiko Mascarenhas é ser um ator famoso. Ele treina o seu autografo oito horas por dia. Kiko consegue dar quatrocentos e cinqüenta e quatro autógrafos em um minuto. Quantos autógrafos ele consegue dar em quatro horas?

39) Palmira e Celeste são duas girafas amiga. Elas moram em um conjugado. Dividem tudo igual mente. Pal e Cel  vão fazer uma excursão ao Nordeste. Pal quer passar uma semana em Salvador e Cel uma semana em Porto Seguro. Elas só têm trinta dias de férias. Quantos dias elas vão passar em Pernambuco, Ceará e Alagoas?

40) Abelarda é uma abelha. Ela mora em uma colméia. Abelarda corre cinqüenta quilômetros por dia procurando flores.  Aos domingos ela é  centroavante do time Zum Zum Zum Borboleta e corre duzentos quilômetros por jogo. Quantos quilômetros Abelarda corre por mês?

41) Lorna vai ter neném daqui a dois meses. Um neném fica nove meses na barriga da mãe. EM que mês Lorna ficou grávida?

42) Edgar Bogart é um elefante. Ele tem setenta e oito anos. Começou a trabalhar com dois anos. Quando tinha vinte anos ele tirou cinco anos de férias e foi para o Tibet aprender levitação. Há quantos anos Edgar Bogart é equilibrista e há quantos anos ele não tira férias?

43) Isso é um cérebro. Cada vez que uma das suas cabeças está doendo, ele tem que tomar quatro  comprimidos. Hoje as suas três cabeça tiveram dor. Mas o frasco já estava no fim e ficou faltando comprimidos para uma cabeça. Quantos comprimidos havia no frasco?

44) Eco é uma toupeira doméstica. Ela bebe um copo de água por dia e usa tênis. Eco é coadjuvante de uma tirinha de jornal que tem publicação diária. Cada vez que ela aparece numa história ganha dez por cento de direitos autorais. Eco só bebe água mineral  e gasta um quinto de dólar por mês. Cada publicação de tirinha paga um sexto de dólar. Em quantas tirinhas Eco precisa aparecer para pagar a sua águinha e quanto tempo ela precisa trabalhar para comprar um novo par de tênis que custa sete dólares?

45) Esse lápis com borracha foi criado em laboratórios de engenharia genética. Ele deveria trabalhar numa monstruosa campanha publicitária que atingiria trinta e sete praças escrevendo Bicarbonato é um barato. Foram três anos de pesquisa com jornada de trabalho de quarenta horas semanais. Infelizmente o lápis só sabe desenhar ( infelizmente não, porque ele já entrou em duas Bienais).  Quantas horas os engenhos já perderam com o lápis analfabeto?

46) Tatá é um jovem e poderoso executivo. Ele comanda um conglomerado de empresas. Cada hora de Tatá vale cinqüenta e sete milhões de dólares. Ele adora jogar bilboquê ( começou a trabalhar muito cedo). Tatá joga três minutos (escondido, é lógico) de bilboquê por semana e quatro minutos aos domingos. Em três meses, quanto Tatá deixa de faturar por causa do vício do bilboquê?

47) Drake não gosta de banho; aliás, o banho é que não gosta dele. Drake come três quilos de uva, dois pacotes de biscoito, bebe quatro litros de leite e meio de groselha... depois de comer um prato fundo de feijão com macarrão, pão e salsicha. Seus pais são separados. O pai só quer ficar com ele depois do almoço e dá meio salário mínimo de pensão por mês. Drake come o equivalente a quatro salários mínimos por mês. Quantos salários sua mãe precisa arranjar para ele comer durante um ano? (Mãe é mãe!)

48) Gregório é um tucano. Ele nasceu na Amazônia e viveu lá até os três meses de idade, quando foi contrabandeado para a Flórida. Hoje, Gregório é um relações-públicas de um centro cultural latino-americano em Nova Iorque. Ele ganha trinta e cinco mil dólares por  mês e gasta duzentos dólares a cada três meses. Sabendo-se que Gregório tem dois anos de idade e está empregado desde os setes metes, quantos dólares ele já economizou?

49) Ana Maria é esquisita. Ela e sua cachorra Shira moram numa quitinete de luxo em Copacabana. Ana Maria nunca trabalhou na vida. Shira é bói numa microempresa cultural e ganha setenta salários mínimos por mês. Ana segue Shira todos os dias prá descobrir onde fica essa micro. Aninha gasta um par de sapatos de oito dólares a cada quinze dias e um par de chinelo de dois dólares a cada dez dias. No final do ano, quanto Shira gastou em calçados para Ana?

50) — Você é feio, seu gato bolônio!

      — Boi-gordo feioso!

Este diálogo foi escrito por cinco criativos intelectuais de um núcleo de criação. Eles levaram uma semana prá definir cada vogal, quinze dias prá cada verbo, dois dias prá cada adjetivo, treze dias prá cada substantivo e dois minutos para compor as frases. Quantos dias a equipe de intelectuais levou para construir esta pérola de diálogo?

51) Osório é um bode. Ele come de tudo: latas, aparelho de barbear, absorventes íntimos, garrafas, embalagens plásticas, etc. Osório come uma lata de lixo de  dez quilos, cheia, em quinze minutos. Quantos gramas de lixo Osório eliminaria em uma semana  se passasse comendo oito horas por dia?

52) Rose é muito jeitosa; ela se acha a cara da Matha Rocha (com 20  anos). Rose precisou usar óculos e está juntando dinheiro prá comprar lente de contato. Ela tira os óculos prá falar ao telefone, viajar de ônibus e fazer comprar (Rose compra abacaxi pensando que é goiaba). Ela fica quinze minutos por semana ao telefone, vinte e cinco minutos por semana no ônibus, duas horas por quinzena fazendo compras e gasta quatro horas, de quinze em quinze dias, trocando as compras. Quantas horas Rose usa óculos em três meses, sabendo-se que dorme setenta horas por semana sem óculos?

53) Durante o ano, quase todo, Papai Noel pesa cento e vinte quilos. Na época do Natal ele trabalha tanto que no dia vinte de sete de dezembro está com cinqüenta e três quilos. Ele começa a perder peso no dia vinte de novembro e termina no dia vinte e sete de setembro. Quantos quilos Papai Noel perde por dia de trabalho?

54) Doris é a melhor guia turístico do Brasil.  Ela é supereficiente. Doris come todos os pãezinhos dos turistas (prá ver se estão bons) e prova metade dos bifes. Cada turista recebe diariamente uma cestinha com três pãezinhos. Doris passou vinte dias acompanhando um casal de australianos, dois executivos japoneses, um canadense e três americanos. Todos os dias eles pediram bife com batatinhas fritas no almoço e jantar. No fim do trabalho, quantos bifes e quantos pãezinhos Doris comeu?

55) Shirlaine é uma bactéria. Ela foi isolada pelas companheiras porque votou contra a invasão de um organismo. Já chega a vinte e cinco mil o total de horas em que Shirlaine  está presa num tubo de ensaio. De vinte e quatro  em vinte e quatro horas ela recebe uma carta anônima ameaçando-a de esterilização etc. Shirlaine está tomando setenta gramas de tranqüilizante por semana. Quantos quilos de tranqüilizante Shilaine tomou até agora?

56) Olaf  é  gato mais bonito do mundo. Ele é fofinho, simpático e cria um camundongo órfão como se fosse seu filho. O nome do camundongo é Natanael. Olaf faz festinha de aniversário com caldo de cana e pastel de queijo ralado e, como decoração, usa bolas de encher coloridas. Uma beleza! Olaf  acha que Natanael não está se desenvolvendo bem, e colocou-o numa academia de musculação. Natanael permanece lá oito horas por dia, e Olaf bebe vitamina de sardinha com leite  maltado no bar da academia. Em dez dias Olaf  engordou um quilo e quinhentos gramas. Quantos quilos Olaf engordará em quatrocentos e oitenta horas?